主页 > 热门科目 > 预防系列 >

【学校卫生与少儿卫生】正高考前押题密卷

  • 推荐星级:
  • 职级:学校卫生与少儿卫生(正高)
  • 发货方式:邮箱
  • 辅助形式:押题密卷|题库文档
  • 密卷优势:深入解析政策,直击核心考情,浓缩精华考点,高效学习方法,快速通关高卫考试。
密卷价格: 咨询客服
  • 高卫考试
  • 相关知识1
  • 相关知识2

问:2020年学校卫生与少儿卫生的报名条件是什么?

答:报名参加2020年学校卫生与少儿卫生主任医师的考生应该具备以下条件之一:

1、取得医学中专学历,受聘担任医师职务满7年;

2、取得医学大专学历,从事医师工作满6年;

3、取得医学本科学历,从事医师工作满4年;

4、取得临床医学硕士专业学位,从事医师工作满2年;

5、取得临床医学博士专业学位。

问:学校卫生与少儿卫生主任医师考试形式是什么?

答:考试采用人机对话考试的方式进行(考生通过计算机操作完成整个答题过程),考试时间为120分钟。考生可登录中国卫生人才网(http://www.21wecan.com)下载“高级卫生专业技术资格人机对话考试考生模拟练习版”进行练习。

校卫生与少儿卫生高级职称卫生技术考试知识点

儿童少年心理卫生

一、儿童少年心理健康及其影响因素

心理卫生(mental health) ) :又称精神卫生,是研究如何维护、促进人的心理健康的科学,包括采取各种预防、治疗、教育措施,使人能按自己的身心潜能进行活动。

儿少心理健康的 “ 标准” (问答)

⑴ 智力发育正常;

⑵ 情绪愉快、反应适度;

⑶ 心理行为特点符合年龄;

⑷ 人际关系的心理适应;

⑸ 个性的健全和稳定;

心理卫生问题:发生于儿童少年的行为偏倚,是某一种特定近十年疾病的症状表现,大多随年龄增长可逐渐消退。

心理障碍(mental disorder) ):心理卫生问题的严重程度和持续时间超过允许的范围。包含以下特征:

a. 个体自身忍受不同程度 痛苦体验,;

b. 个体在行为上显示不同程度的功 能损害;

c. 这些困难和障碍有可能 进一步加重个体的损害。

三、常见的儿童心理障碍或异常

1) 学习问题;

2) 情绪问题;

3) 品行问题;

4) 儿童心身疾病;

5) 不良习性行为;

6) 广泛性发育障碍;

7) 青春期心理行为问题;

8) 创伤后不良情绪体验。

第二节 学校心理卫生工作的主要目标与内容

一、学校心理卫生工作的主要目标

1) 帮助学生认识自己,接纳自己,管理自己;

2) 认识、掌握周围环境,同环境保持适应;

3) 帮助学生解决面临的问题,应付危机;

4) 使学生控制和去除不适的心理症状

5) 指导学生作选择、作决策、制定行动计划;

6) 鼓励学生寻求和了解生活意义,认清自己的潜力,发挥个人潜能,过健康的、有意义的、自我满足的生活。

第三节 常见儿童心理障碍

一、注意缺陷多动障碍(attention-deficit hyperactivity disorder ,ADHD )也称多动症,指以注意不集中、活动过度、情绪冲动和学习困难为特征的综合症。本病与家族遗传、神经系统损害、环境毒副作用、不良的养育等多种因素有关。

二 、 学习障碍 (learning disabilities ,LD )指儿童在阅读、书写、拼字、表达、计算等基本心理过程存在一种或一种以上特殊性障碍。LD 儿童智力正常,无感觉器官、运动功能缺陷,学习困难非原发性情绪障碍或教育剥夺所致。通常分类为阅读障碍、数学障碍、书写障碍和非特定的学习障碍。

三、孤独症谱系障碍(autistic-spectrum disorder ,ASD )也叫自闭症,是以 社会功能、语言沟通缺陷为主并伴有异常狭窄兴趣和行为为特征的儿童期发育行为障碍。包括了孤独症、阿斯伯格综合征、未分类的广泛性发育障碍、雷特综合症和瓦解性精神障碍,其中以孤独症和阿斯伯格综合征最常见。

四、儿童情绪障碍(emotional disorders )是涉及以 焦虑、恐怖、抑郁、强迫等症状为主要表现的一组疾病,它不一定与成人期的神经症存在必然连续性。本病十分常见,但由于与正常的焦虑情绪难于区分,特别容易被忽视和漏诊,得不到及时的治疗干预。

1. 焦虑障碍:指无明显客观原因下出现发作性紧张和莫名的恐惧感,伴有明显的自主神经功能异常的表现,分为分离焦虑障碍和广泛性焦虑障碍。

2. 抑郁障碍:心境障碍(mood disorder)的一类极端表现形式,指一种不快乐的弥散性心境或感受,患儿通常会表达自己即感到悲伤又对很多事物失去兴趣,并且易怒。

3. 恐怖症:指儿童对某些事物和情景产生过分的、与年龄不符的、无原因的恐惧情绪,并出现回避与退缩的行为,可影响日常生活和社会功能,可分类为特异性恐怖症和社交恐怖症。

4. 强迫性障碍:称强迫症,指以强迫观念和强迫动作为主要症状,伴有焦虑情绪和适应困难的心理障碍,包括强迫观念和强迫动作。

5. 伤后应激障碍:指儿童遭受严重的创伤性体验后出现的持续性焦虑和无助感状态。

五 、 品行障碍 (conduct disorders )指在儿童少年期 反复 、 持续出现的 攻击性和反社会性行为;这些行为违反了与年龄相适应的社会行为规范和道德准则,影响其学习和社会化功能,损害他人或公共利益。

对立违抗性障碍(ODD) ):多见于 10 岁以下儿童,主要表现为明显不服从、对抗、消极抵抗、易激惹、挑衅、粗野、不合作和破坏行为等令人厌烦的行为特征。

三级预防

(一) 一级预防:提高儿童少年心理健康素质,防病于未然。结合优生优育指导工作, , 对社区成员普及与宣教心理卫生知识。

(二) 二级预防; 对儿童心理行为问题的初发阶段提供早期诊断和早期干预。缩短病程,防止心理卫生问题恶化和复发。

(三) 三级预防 : 主要是采取康复措施 , 减轻心理卫生问题造成的损害 , 促进回复 , 早体回归社会,过正常健康的生活。

网上报名

考试简介

卫生高级职称考试
考试简介:卫生高级资格考试是由人力资源和社会保障部、卫生部共同组织的全国性质高级职称医学专业考试(正高副高——主任医师,副主任医师)。
报名时间:2020年2-57月份(各地具体时间不同)各省报名时间可以看这里:
(2020高级卫生职称各省报名时间)
考试职级:正高(主任医师),副高(副主任医师)。
考试时间:每年一次,一般在4月份9月份,各省高级卫生职称考试时间不尽相同。各省具体考试时间可以看这里:
(2020高级卫生职称各省考试时间)
考试时长:120分钟,需要注意的是卫生高级职称医学检验正高副高考试,为上机考试,到达时间后会自动交卷,请考生注意时间。
考试题型:正高:多项选择题和案例分析题。副高:单选题、多项选择题和案例分析题。
复习方法:购买高卫押题密卷(答案预测),购买历年真题试卷答案,购买最新教材。
合格标准:满分100分,每科成绩达到60分合格,特殊地区除外(青海48分,甘肃55分,四川57分等)
成绩公布:分数一般会在一两个月后公布,考生可登陆“中国卫生人才网”进行查询。

相关资讯

返回顶部