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【儿科护理】正高考前押题密卷

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儿科护理高级职称卫生技术考试知识点

儿童年龄分期

儿童处于不断生长发育的动态变化过程中,各系统组织器官逐渐长大和发育完善,功能亦愈趋成熟。根据儿童解剖、生理和心理特点,将儿童年龄划分为7个时期,各期之间既有区别,又有联系。我们应以整体、动态的观点来考虑小儿的健康问题和采取相应的护理措施。

一、胎儿期

从受精卵形成至胎儿娩出止为胎儿期(fetal period).共40周(图1-1)。

胎儿周龄称胎龄。临床上将胎儿期分为3个阶段:①妊娠早期(first trimester of pregnancy):此期为12周,受精卵从输卵管移行到宫腔着床,细胞不断分裂增长,迅速完成各系统组织器官的形成。此期是生长发育十分重要的时期,如受感染、放射线、化学物质、或遗传等不利因素影响,胚胎发育受阻,可导致流产或各种先天畸形,甚至胎儿天折。②妊娠中期(second trimester of pregnancy):自13~28周(共16周)。此期胎儿各器官迅速成长,功能也渐成熟,至28周时,胎儿肺泡发育基本完善,已具有气体交换功能,在此胎龄以后出生者存活希望较大;③妊娠后期(third trimester of pregnancy):自29~40周(共12周)。此期胎儿以肌肉发育和脂肪积累为主,体重增加快,出生后大多能存活。

胎儿完全依靠母体生存,孕母的健康、营养、情绪等状况对胎儿的生长发育影响极大,应重视孕期保健和胎儿保健。

二、新生儿期

自胎儿娩出脐带结扎至生后28天称新生儿期(neonatal period)。出生不满7天的阶段称新生儿早期。按年龄划分,新生儿期实际包含在婴儿期内,但由于此期小儿在生长发育等方面具有非常明显的特殊性,故将婴儿期中的这一特殊时期单列为新生儿期。

新生儿期是儿童生理功能进行调整以逐渐适应外界环境的阶段,此时儿童脱离母体开始独立生活,体内外环境发生巨大变化,由于其生理调节和适应能力不够成熟,不仅发病率高,死亡率也高,约占婴儿死亡率(infant mortality)的1/3~1/2,尤以新生儿早期为高。因此,新生儿时期应特别加强护理.如保温、喂养、清洁卫生、消毒隔离等。

胎龄满28周至出生后7足天,称围生期(perinatal period),此期包括了妊娠后期、分娩过程和新生儿早期3个阶段,是小儿经历巨大变化和生命遭到最大危险的时期,死亡率最高。须重视优生优育,抓好围生期保健。

婴儿死亡率

婴儿死亡率(infant mortality)是指每1000名活产婴儿中在1岁以内的死亡人数。国际上通常以其作为衡量一个国家卫生水平的指标。我国建国之初婴儿死亡率约在200%,农村更高。新中国成立后10年(1959年),婴儿死亡率已降至70%0,至20世纪90年代中期,婴儿死亡率为50.2%。2000年我国婴儿死亡率为32.2%,至2007年婴儿死亡率降至15.3%。

三、婴儿期

出生后到1周岁为婴儿期(infant period)。此期为儿童出生后生长发育最迅速的时期,因此对能量和营养素尤其是蛋白质的需要量相对较大,但儿童消化吸收功能尚未完善,易发生消化紊乱和营养不良,提倡母乳喂养和合理的营养指导十分重要。婴儿6个月后,体内来自母体的免疫抗体逐渐消失,而自身免疫功能尚不成熟,易患感染性疾病,需要有计划地接受预防接种,完成基础免疫程序,并应重视卫生习惯的培养和注意消毒隔离。

四、幼儿期

自满1周岁到3周岁为幼儿期(toddler'sage)。此期儿童生长发育速度较前减慢,但活动范围渐广,接触周围事物的机会增多,智能发育较前突出,语言、思维和社会适应能力增强,自主性和独立性不断发展,但对危险的识别能力和自我保护能力不足,应注意防止意外创伤和中毒;由于接触外界较广,而自身免疫力仍低,传染病发病率仍较高,防病仍为保健重点。幼儿乳牙出齐,饮食已从乳汁逐渐过渡到成人饮食,需注意防止营养缺乏和消化紊乱。

五、学龄前期

自满3周岁到6~7岁为学龄前期(preschool age)。此期儿童体格发育速度进一步减慢,达到稳步增长,而智能发育更趋完善,好奇、多问、好模仿,语言和思维能力进一步发展,自理能力增强。因此期儿童具有较大的可塑性,应加强早期教育,培养其良好的道德品质和生活自理能力,为入学作好准备。学龄前期儿童防病能力有所增强,但因接触面广,仍可发生传染病和各种意外,也易患急性肾炎、风湿病等免疫性疾病。应根据这些特点,作好预防保健工作。六、学龄期

自6~7岁到进入青春期前为学龄期(school age)。此期儿童体格生长仍稳步增长,除生殖系统外各器官发育已接近成人水平。智能发育较前更成熟,理解、分析、综合能力逐步增强,是长知识、接受科学文化教育的重要时期,也是儿童心理发展上的一个重大转折时期,应加强教育,促进其德、智、体、美、劳全面发展。这个时期儿童感染性疾病的发病率较前为低,但要注意预防近视眼和龋齿,端正坐、立、行姿势,安排有规律的生活、学习和锻炼,保证充足的营养和休息,防治精神、情绪和行为等方面的问题。

七、青春期

以性发育为标志进入青春期(adolescence),一般女孩从11~12岁开始到17~18岁,男孩从13~14岁开始到18~20岁,为中学学龄期。此期开始与结束年龄可相差2~4岁。儿童体格生长再次加速,出现第二个生长高峰,同时生殖系统发育加速并趋于成熟。至本期末各系统发育已成熟,体格生长逐渐停止。与其他年龄组儿童相比,此期的患病率和死亡率相对较低,但由于接触社会增多,遇到不少新问题,外界环境对其影响越来越大,常出现心理、行为、精神方面的问题。因此,此期除了要保证供给足够营养以满足生长发育加速所需,加强体格锻炼和注意充分休息外,应及时进行生理、心理卫生和性知识的教育,使之树立正确的人生观和养成优良的道德品质,建立健康的生活方式。

儿科护理高级职称卫生技术考试知识点

儿科特点及儿科护理的一般原则

儿童从生命开始直到长大成人,整个阶段都处在不断生长发育的过程中,在解剖、生理、病理、免疫、疾病诊治、心理社会等方面均与成人不同,且各年龄期的儿童之间也存在差异,在护理上有其独特之处。因此,学习儿科护理学时绝不可将小儿视为成人的缩影。

一、儿科特点

(一)儿童解剖生理特点

1.解剖特点从出生到长大成人,儿童在外观上不断变化,各器官的发育亦遵循一定规律。如体重、身高(长)、头围、胸围、臂围等的增长,身体各部分比例的改变,骨骼的发育,牙齿的萌出等。熟悉儿童的正常发育规律,才能作好保健护理工作。如新生儿和小婴儿头部相对较大,颈部肌肉和颈椎发育相对滞后,抱婴儿时应注意保护头部;小儿骨骼比较柔软并富有弹性,不易折断,但长期受压易变形;小儿髋关节附近的韧带较松,白窝较浅,易脱臼及损伤,护理中动作应轻柔,避免过度牵拉。

2.生理生化特点儿童生长发育快,代谢旺盛,对营养物质(特别是蛋白质和水)及能量的需要量相对比成人多,但胃肠消化功能未趋成熟,故极易发生营养缺乏和消化紊乱;婴儿代谢旺盛而肾功能较差,容易发生水和电解质紊乱。此外,不同年龄的儿童有不同的生理生化正常值,如心率、血压、呼吸、周围血象、体液成分等。熟悉这些生理生化特点才能作出正确的判断和处理。

3.免疫特点儿童免疫系统发育不成熟,防御能力差。新生儿虽可从母体获得lgG,但3~5个月后逐渐下降,而自行合成IgG的能力一般要到6~7岁时才达到成人水平;母体lgM不能通过胎盘,故新生儿血清lgM浓度低,易患革兰阴性细菌感染;婴幼儿期SlgA也缺乏,易患呼吸道及胃肠道感染。故护理中应特别注意消毒隔离以预防感染。

(二)儿童心理社会特点

不同年龄阶段儿童心理特征不同。儿童身心未成熟,缺乏适应及满足需要的能力,依赖性较强,合作性差,需特别的保护和照顾;儿童好奇、好动、缺乏经验,容易发生各种意外,同时儿童心理发育过程也受家庭、环境的影响。在护理中应以儿童及其家庭为中心,与儿童父母、幼教工作者、学校教师等共同合作,根据不同年龄阶段儿童的心理发育特征和心理需求,提供相应措施,促进其心理健康发展。

(三)儿科临床特点

1.病理特点由于儿童发育不够成熟,对同一致病因素的病理反应往往比成人迥异。如维生素D缺乏时,婴儿患佝偻病,而成人则表现为骨软化症;肺炎球菌所致的肺部感染在婴儿常为支气管肺炎,而在年长儿和成人则表现为大叶性肺炎。

2.疾病特点儿童疾病种类及临床表现与成人有很大不同,如婴幼儿先天性疾病、遗传性疾病和感染性疾病较成人多见;儿童肿瘤以白血病多见,而成人则以肺癌、乳腺癌为多;心血管疾病中,儿童先天性心脏病多见,而成人则以冠心病多见。儿童患感染性疾病时往往起病急、来势凶、缺乏局限能力,故易并发败血症;新生儿及体弱儿患严重感染性疾病时往往表现为各种反应低下,如体温不升、拒食、表情呆滞等,而缺乏典型临床表现。此外,儿童病情发展过程易反复、波动,变化多端,故应密切观察才能及时发现问题、及时处理。

3.诊治特点不同年龄阶段儿童患病有其独特的临床表现,故在临床诊断中应重视年龄因素。以惊厥为例,发生在新生儿期,首先考虑产伤、缺血缺氧性脑病、颅内出血等;发生在婴儿期首先考虑手足搐溺症或热性惊厥;发生在年长儿的惊厥则要想到癫痫和其他神经系统疾病。年幼儿常不能主动反映或准确诉说病情,多由家长或其照顾者代述,其可靠性与代述者的既往经验及与患儿的亲密程度有关;学龄儿虽能简单陈述病史,但他们的时间和空间知觉尚未发育完善,陈述的可靠性降低;部分儿童可能因害怕打针、吃药而隐瞒病情,少数儿童为逃避上学而假报或夸大病情,使健康史可靠性受到干扰。因此,在诊治过程中,除应详细向家长等询问病史,还须严密观察病情并结合必要的辅助检查,才能早期作出确切的诊断和处理。

4.预后特点儿童患病时虽起病急、来势猛、变化多,但如诊治及时、有效,护理得当,度过危险期后,往往好转恢复也快。儿童各脏器组织修复和再生能力较强,后遗症一般较成人为少。但年幼、体弱、危重病患儿病情变化迅速,应严密监护、积极抢救。

5.预防特点加强预防措施是使儿童发病率和死亡率下降的重要环节。由于开展计划免疫和加强传染病管理,已使许多儿童传染病的发病率和病死率大大下降;由于重视儿童保健工作,也使营养不良、肺炎、腹泻等多发病、常见病的发病率和病死率明显降低。及早筛查和发现先天性、遗传性疾病以及视觉、听觉障碍和智力异常,并加以干预和矫治,可防止发展为严重伤残;注意合理营养,积极进行体育锻炼,可防止儿童肥胖症,并对成年后出现的高脂血症、高血压、脑血管疾病和糖尿病等起到预防作用。可见儿童时期的预防工作十分重要,不仅可增强儿童体质,使其不生病、少生病,还可促进儿童各方面的健康。因此,儿科医护人员应将照顾的焦点从疾病的治疗移至疾病的预防和健康的促进上。

二、儿科护理的一般原则

1.以儿童及其家庭为中心家庭是儿童生活的中心,儿科工作者必须鼓励、支持、尊重并提高家庭的功能,重视不同年龄阶段儿童的特点,关注儿童家庭成员的心理感受和服务需求,与儿童及其家长建立伙伴关系,为儿童家长创造机会和途径,让他们展示照顾儿童的才能,获得对家庭生活的把握感;为儿童及其家庭提供预防保健、健康指导、疾病护理和家庭支持等服务,让他们将健康信念和健康行为的重点放在疾病预防和健康促进上。

2.实施身心整体护理护理工作既要满足儿童的生理需要和维持已有的发育状况,还要维护和促进儿童心理行为的发展和精神心理的健康;除关心儿童机体各系统器官功能的协调平衡,还应使儿童的生理、心理活动状态与社会环境相适应,并应重视环境带给儿童的影响。

3.减少创伤和疼痛对于儿童来说,大多数治疗手段是有创的、疼痛的,是令他们害怕的。儿科工作者应充分认识疾病本身及其治疗和护理过程对儿童及其家庭带来的影响,安全执行各项护理操作,防止或减少儿童的创伤和疼痛,并应采取有效措施防止或减少儿童与家庭的分离,帮助儿童及其家庭建立把握感和控制感。

4.遵守法律和伦理道德规范儿科工作者应自觉遵守法律和伦理道德规范,尊重儿童的人格,保障儿童的权利,促进儿童身、心两方面的健康成长。

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考试简介

卫生高级职称考试
考试简介:卫生高级资格考试是由人力资源和社会保障部、卫生部共同组织的全国性质高级职称医学专业考试(正高副高——主任医师,副主任医师)。
报名时间:2020年2-57月份(各地具体时间不同)各省报名时间可以看这里:
(2020高级卫生职称各省报名时间)
考试职级:正高(主任医师),副高(副主任医师)。
考试时间:每年一次,一般在4月份9月份,各省高级卫生职称考试时间不尽相同。各省具体考试时间可以看这里:
(2020高级卫生职称各省考试时间)
考试时长:120分钟,需要注意的是卫生高级职称医学检验正高副高考试,为上机考试,到达时间后会自动交卷,请考生注意时间。
考试题型:正高:多项选择题和案例分析题。副高:单选题、多项选择题和案例分析题。
复习方法:购买高卫押题密卷(答案预测),购买历年真题试卷答案,购买最新教材。
合格标准:满分100分,每科成绩达到60分合格,特殊地区除外(青海48分,甘肃55分,四川57分等)
成绩公布:分数一般会在一两个月后公布,考生可登陆“中国卫生人才网”进行查询。

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